Les 5 mots les plus surutilisés dans les examens de français (et par quoi les remplacer)

Lors de la correction des examens TEF ou TCF Canada (en particulier les épreuves d'expression orale et écrite), les examinateurs entendent et lisent le même vocabulaire de base des milliers de fois par semaine.

Si votre objectif est d'atteindre le niveau CLB 7 (B2), utiliser correctement des mots simples est suffisant. Mais si vous visez les scores élevés requis pour l'Entrée express — CLB 9 ou 10 (C1/C2) — vous devez prouver que vous possédez un lexique riche, nuancé et sophistiqué.

Le moyen le plus simple d'augmenter artificiellement votre niveau de maîtrise perçu est d'éliminer les cinq mots les plus surutilisés en français et de les remplacer par leurs équivalents de niveau C1.

1. Arrêtez de dire "Très"

"Très" est le mot paresseux par excellence. Il affaiblit votre phrase car il nécessite un adjectif pour porter le sens.

• C'est très important -> Niveau B1.

Les alternatives de niveau C1 : Utilisez des adverbes de degré ou des adjectifs forts qui ne nécessitent pas "très".

• Extrêmement / Particulièrement : C'est extrêmement préoccupant.
• Crucial / Primordial : Il est primordial de résoudre ce problème.
• Fondamental : C'est un enjeu fondamental pour notre société.

2. Arrêtez de dire "Beaucoup"

Que vous parliez de "beaucoup de personnes" ou de "beaucoup de problèmes", le mot "beaucoup" signale à l'examinateur que votre vocabulaire a cessé de s'enrichir au niveau A2.

• Il y a beaucoup de problèmes. -> Niveau A2/B1.

Les alternatives de niveau C1 :

• De nombreux / De nombreuses : Il existe de nombreuses difficultés.
• Une multitude de : Nous faisons face à une multitude d'obstacles.
• Considérablement : (Utilisé comme adverbe) La situation a considérablement empiré.

3. Arrêtez de dire "Bien" ou "Bon"

"Bon" est totalement subjectif et manque de précision. Dans une dissertation argumentative (Section B du TEF) ou un débat oral (Tâche 3 du TCF), la précision est primordiale.

• C'est une bonne idée. -> Niveau B1.

Les alternatives de niveau C1 : Décrivez pourquoi c'est bon. Est-ce efficace ? Bénéfique ? Pertinent ?

• Pertinent : C'est une suggestion tout à fait pertinente.
• Bénéfique : Cette mesure sera bénéfique pour l'environnement.
• Efficace : C'est une stratégie redoutablement efficace.

4. Arrêtez de dire "Problème"

Le sujet présente généralement une situation négative. Si vous écrivez le mot "problème" cinq fois dans votre essai, votre score de variété lexicale va chuter.

• C'est un grand problème. -> Niveau B1.

Les alternatives de niveau C1 :

• Un enjeu : L'éducation est un enjeu majeur.
• Un fléau : (À utiliser pour des choses graves comme la pollution ou le chômage) Le chômage est un véritable fléau.
• Une difficulté / Un obstacle : Nous devons surmonter cet obstacle.
• Une lacune : (Une faiblesse, un défaut) Ce projet présente de graves lacunes.

5. Arrêtez de dire "Faire"

"Faire" est un verbe passe-partout. Parce qu'il peut signifier presque tout, il ne signifie rien de précis.

• Faire un changement. -> Niveau B1.

Les alternatives de niveau C1 : Trouvez le verbe spécifique associé au nom.

• Au lieu de faire un changement -> Opérer un changement
• Au lieu de faire une erreur -> Commettre une erreur
• Au lieu de faire un effort -> Fournir un effort
• Au lieu de faire des problèmes -> Engendrer / Provoquer des difficultés

Comment mettre cela en pratique dès aujourd'hui

N'essayez pas de mémoriser un dictionnaire. Choisissez deux alternatives dans chaque catégorie ci-dessus. Écrivez-les sur un pense-bête. Chaque fois que vous faites un test d'entraînement d'expression écrite ou orale sur PrepMyFrench, forcez-vous à utiliser ces mots spécifiques au lieu de leurs équivalents basiques.

En une semaine, "Il est primordial" vous semblera aussi naturel que "C'est très important", mais votre examinateur vous évaluera de manière totalement différente.