TEF Canada Writing Samples: Master Section A and B for CLB 9
TEF Canada Writing Samples: Master Section A and B for CLB 9
Summary: The TEF Canada Expression Écrite (Writing) exam is a strict, 60-minute test consisting of two very distinct sections: Section A (completing a short news story, or fait divers) and Section B (writing an opinion piece or letter to a newspaper). To achieve a CLB 9 (NCLC 7), you cannot rely on basic vocabulary and simple sentence structures. You must demonstrate mastery of past tenses, the subjunctive, and logical connectors. This guide provides full, high-scoring writing samples for both sections, breaking down exactly how to structure your responses to maximize your Express Entry points.
The TEF Canada Writing Challenge
Unlike the TCF (which has three tasks), the TEF Canada writing section only has two tasks, but they require significant output within a strict 60-minute limit.
- Section A (Le fait divers): 80 words minimum. You are given the first sentence of a short news story. You must write the rest of the article, maintaining the journalistic tone and using past tenses correctly.
- Section B (L'essai argumentatif): 200 words minimum. You are given a short text expressing an opinion on a societal issue. You must write a letter to a newspaper expressing your own opinion on the topic, backed by arguments and examples.
Word counts are strictly enforced. Writing less than the minimum will result in severe penalties.
Section A: The "Fait Divers" (News Story)
The Objective: Tell a coherent story in the past tense. You are evaluated heavily on your ability to use the passé composé (for sudden actions), the imparfait (for descriptions and ongoing background actions), and the plus-que-parfait (for actions that happened before other past actions).
Sample Prompt
Voici le début d’un article de presse. Complétez la suite de l'article (80 mots minimum) :
"Hier soir, les habitants du quartier du Vieux-Port ont été réveillés par un bruit assourdissant..."
High-Scoring Sample Response
Hier soir, les habitants du quartier du Vieux-Port ont été réveillés par un bruit assourdissant. En effet, une canalisation d'eau principale venait d'exploser sous la chaussée, créant un immense geyser de plusieurs mètres de haut.
Au début, les riverains pensaient qu'il s'agissait d'un accident de la circulation. Cependant, l'eau a rapidement envahi les rues adjacentes, inondant plusieurs commerces au rez-de-chaussée. C'est à ce moment-là que les pompiers sont intervenus massivement. Ils ont dû évacuer une vingtaine de personnes dont les habitations étaient menacées par la montée des eaux.
Heureusement, aucun blessé n'est à déplorer. Ce matin, les services municipaux s'activaient encore pour réparer les dégâts, bien que la circulation reste totalement paralysée dans le secteur.
Word count: 118 words. Why it scores CLB 9+:
- Tense Mastery: It uses the plus-que-parfait ("venait d'exploser"), the imparfait ("pensaient", "étaient menacées"), and the passé composé ("a envahi", "sont intervenus").
- Logical Connectors: "En effet", "Cependant", "C'est à ce moment-là que", "Heureusement", "bien que".
- Vocabulary: "assourdissant", "geyser", "riverains", "adjacentes", "déplorer", "paralysée".
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Section B: The Argumentative Essay
The Objective: Write a persuasive letter expressing your opinion on a debate. You must use a formal structure (Introduction, Arguments, Conclusion) and employ advanced grammar, including the subjunctive and conditional.
Sample Prompt
Vous lisez cette opinion dans un magazine : "L'utilisation des smartphones devrait être totalement interdite dans les écoles primaires et secondaires, car elle détruit la concentration des élèves." Écrivez une lettre au journal pour donner votre opinion sur ce sujet (200 mots minimum).
High-Scoring Sample Response
À l'attention de la rédaction,
Je me permets de vous écrire suite à la publication de votre récent article concernant l'interdiction des smartphones dans les établissements scolaires. C'est un sujet qui suscite un vif débat, et je souhaite partager mon point de vue sur cette question complexe.
D'une part, je comprends tout à fait les inquiétudes soulevées par l'auteur. Il est indéniable que les téléphones portables constituent une source majeure de distraction. Les notifications incessantes nuisent à la concentration des élèves et favorisent le cyberharcèlement. Par conséquent, bannir ces appareils des salles de classe semble être une mesure de bon sens pour préserver un environnement propice à l'apprentissage.
D'autre part, je suis convaincu qu'une interdiction totale et aveugle est une erreur. Nous vivons dans une ère numérique, et l'école a le devoir de préparer les jeunes à cette réalité. Au lieu de diaboliser la technologie, il serait beaucoup plus pertinent d'intégrer le smartphone comme un outil pédagogique. Bien qu'il soit difficile de contrôler l'usage des élèves, l'éducation numérique est indispensable.
En conclusion, je pense que l'école doit encadrer strictement l'utilisation des smartphones plutôt que de les bannir définitivement. Il est primordial que nous apprenions à nos enfants à maîtriser ces outils, et non l'inverse.
Cordialement,
Un lecteur attentif
Word count: 212 words. Why it scores CLB 9+:
- Structure: Clear introduction, two balanced argument paragraphs (D'une part / D'autre part), and a solid conclusion.
- Advanced Grammar: Correct use of the subjunctive ("Bien qu'il soit difficile", "Il est primordial que nous apprenions") and conditional ("il serait beaucoup plus pertinent").
- Rich Vocabulary: "suscite un vif débat", "indéniable", "incessantes", "nuisent à", "diaboliser", "outil pédagogique".
How to Guarantee Your CLB 9
Reading samples is excellent for understanding the format, but to achieve a CLB 9, you must actively practice writing and receive feedback. If you practice with bad grammar, you are only reinforcing mistakes.
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